Показатели оценки качества образовательного процесса, организованного взрослым:

Программное содержание:

·      соответствие цели и содержания деятельности требованиям программы;

·      соответствие программного содержания возрасту детей;

·      интегрирование содержания образовательных областей (направлений образовательной работы) и видов деятельности;

Создание условий для проведения образовательного процесса:

·      наглядность;

·      рациональность размещения детей;

·      соблюдение санитарно-гигиенических условий, безопасности;

Методика проведения образовательного процесса:

·      организационный момент, создание интереса к деятельности;

·      обоснованность и правильность отбора методов, приемов и средств обучения, соответствие их содержанию и поставленным целям;

·      приемы развития высших психических функций (мышление, внимание, память). Использование заданий с опорой на несколько анализаторов;

·      использование инноваций и авторских методик в процессе деятельности;

·      использование разнообразных форм организации детей (работа в парах, малыми подгруппами, индивидуально, коллективно);

·      партнерское сотрудничество: педагог-ребенок, ребенок-ребенок;

·      структура деятельности, взаимосвязь частей образовательной деятельности в соответствии с поставленными целями; преемственность этапов и последовательное нарастание сложности;

·      речь педагога: грамотность, логичность, эмоциональность:

·      умение доступно преподнести новый материал;

·      умение педагога точно формулировать вопросы к детям;

Умение педагога решать разнообразные коррекционно-развивающие задачи:

·      развитие компонентов речи;

·      осуществление индивидуального подхода;

·      осуществление дифференцированного подхода к детям с разными темпами психического развития;

·      методы и приемы активизации и побуждения воспитанников к деятельности;

·      педагогическая оценка деятельности детей, качество этой оценки;

·      умение педагога своевременно изменять, корректировать свою деятельность в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Обеспечение здоровьесберегающих условий:

·      соответствие продолжительности НОД возрастным требованиям;

·      стиль, темп общения, эмоциональность;

·      методы и приемы, способствующие сохранению и укреплению здоровья детей;

Выполнение педагогом поставленных задач.

Работа по реализации воспитательных задач.

Деятельность детей:

·      непосредственность, непринужденность поведения детей;

·      наличие у детей интереса к деятельности;

·      работоспособность детей;

·      речевая активность детей;

·      степень самостоятельности и активности детей.

Критерии оценки качества образовательной деятельности, организованной взрослым:

0 - показатель не представлен

1 - соответствует в меньшей степени

2 - соответствует в большей степени

3 - соответствует в полном объеме